Uji Kompetensi II

PT                      : Yayasan Perguruan Puangrimaggalatung Sengkang Kab. Wajo
Fakultas            : STKIP
Prodi                 : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Mata Kuliah    : Membaca II
Semester          : VII 
Dosen                : Muhsyanur, S.Pd., M.Pd.

1.  Tuliskan pemahaman Anda mengenai membaca! 
2.            Tuliskan pengertian membaca menurut

a.             Henry Guntur Tarigan

b.            Jazir Burhan

c.             Ahmad S. Harjasujana

3.            Tuliskan dan jelaskan 8 fungsi membaca! 
4.            Tuliskan dan jelaskan manfaat membaca! 
5.            Tuliskan manfaat kebiasaan membaca menurut Emerson! 
6.            Apa yang dimaksud dengan karangan!
 7.           Jelaskan pengertian karangan ilmiah! 
8.            Tuliskan 2 pembagian karangan ilmiah menurut John! 
9.            Tuliskan beberapa contoh yang termasuk karangan karya ilmiah yang bersifat akademik! 
10.        Yang sangat menonjol dari cirri karangan ilmiah yaitu, bahan, penyajian, sikap penulis,   
          dan penyimpulan. Jelaskan maksud dari ciri-ciri tersebut! 
11.        Tuliskan kerangka karya ilmiah secara umum! 
12.        Mengapa fakta dan penalaran dijadikan sebagai patokan baik tidaknya sebuah karya 
         ilmiah? 
13.        Letak pembeda antara karya ilmiah dengan karya popular yaitu berada pada penyajian.  
         Mengapa demikian? 
14.        Jelaskan perbedaan yang mendalam dari fungsi membaca, fungsi rekreatif dan fungsi 
         pembunuh sepi! 
15.        Tuliskan yang termasuk bacaan bersifat karya ilmiah popular! 
16.        Dalam kegiatan membaca terdapat beberapa pola yang sebaiknya diperhatikan yaitu 
         salah satunya pola baca vertikal. Jelaskan maksud pola tersebut! 
17.        Tuliskan 5 hal yang sebaiknya diperhatikan dalam memahami sebuah bacaan! 
18.        Apa itu self mecitation? 
19.        Tuliskan cara yang dilakukan untuk menentukan gagasan pokok sebuah paragraf! 
20.        Tuliskan 4 cara untuk menjelaskan kalimat topik menurut Achmad S. Harjasurjana! 
21.        Tuliskan dan jelaskan jenis-jenis membaca yang perlu dipahami dalam ilmu pengetahuan 
         dan kesusastraan! 
22.        Tuliskan dan jelaskan yang dimaksud bacaan yang baik beserta ciri-cirinya! 
23.        Bagaimana cara menentukan seseorang sebagai pembaca yang baik? 
24.        Sikap fisik yang baik, sikap mental dan sikap nalar, merupakan bagian untuk membaca 
         yang baik. Jelaskan mengapa demikian? 
25.        Tuliskan kendala-kendala yang sering terjadi dalam kegiatan membaca! 
26.        Tuliskan beberapa cara mengatasi permasalahan dalam membaca! 
27.        Kebiasaan dalam membaca salah, dipengaruhi karna adanya kesulitan memahami   
         bacaan. Tuliskan hasil penelitian Byrners, Ferrari,  dan Palladino mengenai hal tersebut! 
28.        Tuliskan tahap-tahap pendekatan proses pembelajaran membaca dalam penerapannya 
          menurut Tomkins dan Hoskisson! 
29.        Jelaskan apa itu metakognitif! 
30.        Apa maksud dari Cloze Procudure? 
31.        Tuliskan tahap-tahap pendekatan proses dalam berbagai metode pembelajaran / 
         membaca sesuai yang telah diformulasikan oleh para pakar! 
32.        Apa yang dimaksud dengan prior knowledge! 
33.        Tuliskan hasil penelitian Ackersold dan Filed mengenai pemberian gambaran awal oleh 
         guru yang merupakan salah satu strategi dalam prabaca! 
34.      Tuliskan 2 penyebab kesulitan memahami suatu teks bacaan! 
35.        Tuliskan faktor eksternal yang mendukung pembelajaran membaca menjadi efektif! 
36.        Mengapa harus mengadakan evaluasi pembelajaran membaca? 
37.        Tuliskan 2 jenis tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan membaca! 
38.        Dari hasil penelitiannya, Horowitz merumuskan proses membaca yang meliputi 
          beberapa tahap. Tuliskan tahap-tahap yang dimaksud! 
39.        Tuliskan dampak dari penerapan pendekatan proses dengan tahap rereading! 
40.        Tuliskan 5 model membaca menurut Tompkins dan Hoskisson! 
41.        Mengapa dengan teks yang memuat kalimat-kalimat kompleks dan teks dengan 
         pengungkapan ide yang rumit lebih sulit dipahami oleh pembaca? 
42.        Jelaskan cara meningkatkan minat baca! 
43.        Jelaskan bagaimana cara menyeimbangkan tingkat ketepatan dan kecepatan dalam 
        membaca? 
44.        Jelaskan maksud pernyataan yang menyatakan bahwa “Setiap bacaan memiliki kadar 
         intelektualitas tersendiri”! 
45.        Jelaskan apa itu imitatife, epigonistik, dan klobotistik? 
46.        “Membaca dalam konteks ilmiah merupakan kebutuhan yang tidak dapat ditinggalkan, 
         karena bisa meningkatkan potensi-potensi intelektual dan bakat-bakat artistic kita, serta 
        dapat mengaktualisasikan diri dalam memasuki proses sosialisasi”. Jelaskan maksud 
         pernyataan tersebut! 
47.        Apa itu kata istilah, kata sulit, kata umum, kata modern, dan kata khusus, sertakan  
         dengan  contohnya masing-masing! 
48.        Tuliskan jenis bacaan yang Anda senangi beserta jelaskan alasannya! 
49.        Jelaskan dampak positif dan negative bacaan yang bernuansa pornografi! 
50.        Jelaskan langkah-langkah yang dilakukan untuk meningkatkan daya minat baca!

TUGAS ADALAH TANGGUNG JAWAB

Selamat Mengerjakan

Salam dariku;

Uji Kompetensi I Membaca II Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP Puangrimaggalatung Sengkang Kabupaten Wajo

Uji Kompetensi I

Nama Mahasiswa    : ………………………………………………………

NPM / No. Ujian      : ………………………………………………………

Kelas                          : ………………………………………………………

Beri tanda √ pada kolom sebelah kiri dengan sesuai kebiasaan dan karakter Anda!

1.		Ya	Setiap kali membaca saya selalu mengerti apa tujuan akhir yang hendak saya capai dari buku yang hendak dibaca.
		Tidak

2.		Ya	Saya masih akan terus meningkatkan kemampuan dan kebiasaan membaca saya.
		Tidak

3.		Ya	Setiap kali saya membaca, selalu menyesuaikan antara tujuan membaca, judul, dan jenis buku.
		Tidak

4.		Ya	Kecepatan membaca yang saya terapkan tidak mengurangi pemahaman terhadap bacaan.
		Tidak

5.		Ya	Pada waktu membaca, yang saya perhatikan pada garis-garis bacaan adalah satuan-satuan pikiran bukan kata demi kata.
		Tidak

6.		Ya	Sewaktu proses membaca berlangsung, secara fisik saya diam, tidak menyuarakan apa yang say abaca melalui bibir atau menggerakkan anggota badan.
		Tidak

7.		Ya	Saya tidak pernah mengulang-ulang melihat bagian kalimat atau paragraf yang telah dibaca.
		Tidak

8.		Ya	Saya tidak pernah berhenti lama pada awal baris atau awal kalimat baru.
		Tidak

9.		Ya	Membaca lebih lancer dan mudah mengerti bila tidak disuarakan.
		Tidak

10.		Ya	Pada saat membaca, saya selalu memperhatikan tanda-tanda baca yang ada.
		Tidak

11.		Ya	Bila apa yang say abaca saya suarakan dengan suara keras, maka orang lain akan mengerti dan dapat menikmatinya dengan senang.
		Tidak

12.		Ya	Bila ada kata-kata sulit, tidak pernah saya minta bantuan kamus; cukup dengan mencarinya melalui hubungan makna dalam konteks kalimat.
		Tidak

13.		Ya	Setelah membaca selesai saya dapat menceritakan secara lisan apa yang telah say abaca.
		Tidak

14.		Ya	Saya cukup memiliki kekayaan kosa kata yang bersifat umum, di samping kosa kata-kosa kata yang bersifat khusus sesuai bidang saya.
		Tidak

15.		Ya	Saya selalu mengenali dan berusaha memiliki kosa kata-kosa kata baru yang saya temukan dalam bacaan.
		Tidak

16.		Ya	Saya tidak selalu percaya terhadap apa yang dikatakan pengarang, sebelum terbukti benar berdasarkan data dan alas an yang bisa dipertanggungjawabkan.
		Tidak

17.		Ya	Terhadap apa yang diungkapkan oleh seorang pengarang, saya selalu membandingkan dan menilainya dengan pendapat pengarang-pengarang lain.
		Tidak

18.		Ya	Saya selalu ikut berpikir terhadap apa yang say abaca, tidak meniru begitu saja terhadap apa kata pengarang.
		Tidak

19.		Ya	Saya selalu mengecek kualitas setiap penulis yang gagasan atau bukunya baru terbit.
		Tidak

20.		Ya	Setiap kali membaca, saya selalu berusaha membantu pemahaman saya dengan melihat gambar-gambar, table-tabel, diagram-diagram atau skema-skema yang tersedia.
		Tidak

21.		Ya	Saya dapat menggunakan kartu-kartu catalog dalam berbagai jenisnya untuk menemukan buku di perpustakaan.
		Tidak

22.		Ya	Untuk membantu menemukan sesuatu yang saya perlukan dari buku, saya sering menggunakan daftar isi dan daftar indeks.
		Tidak

23.		Ya	Saya juga sering menggunakan alat bantu kamus, ensiklopedi, dan daftar panduan buku.
		Tidak

24.		Ya	Selain membaca buku, saya juga sering membaca bacaan-bacaan popular: seperti surat kabar, majalah, atau bulletin-buletin.
		Tidak

25.		Ya	Saya juga sering membaca buku jenis fiksi faupun non fiksi.
		Tidak

26.		Ya	Saya mengenal nama pengarang novel yang favorit saat ini.
		Tidak

27.		Ya	Saya juga mengenal nama-nama kolumnis top yang sering mengisi halaman-halaman surat kabar da mingguan.
		Tidak

28.		Ya	Saya sering mengisi wakt luang saya dengan membaca bacaan-bacaan hiburan, semacam puisi misalnya.
		Tidak

29.		Ya	Saya mempunyai catatan tentang buku-buku yang pernah say abaca, khususnya pendapat-pendapat para ahli yang saya anggap luar biasa.
		Tidak

30.		Ya	Di rumah saya memiliki sejumlah koleksi buku yang tersimpan rapi.
		Tidak

Nah, berapa Anda menjawab “ Ya ” pada kuis uji kompetensi di atas?

Apakah Anda menjawab,

23    -     30       = .............  

16    -     22       = .............

0      -     15       = .............

                                                            ............................, ........... September 2013

                                                           Mahasiswa,

                                                          .........................................